埋怨的资格

我跟我的老板的对话，如下：


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老板：到了第三年，我越来越不知道如何考取高分。很多题目都要背了回答长长像写作文这样，很少算的，跟第一年相反。例如今天我拿到atomic and nuclear physics的考卷，我只拿30多分/100，题目要我们写thonsom的experiment，我没有去背，我只读过而已，为什么要问这么不重要的东西。然后又问我们写出De Broglie的hypothesis，50分，我就写我所懂的咯，还加我从feymann lecture读来的和moden physics和quantum mechanics读来的。可是他只给我20分，理由是我写的lecture note没有，他要看到的是从lecture note来的，他说因为如果他给我分会对其他只读lecture note的不公平，他要公平竟争。他还挑战我如果要这样，第二个考试他出他没有教过的，要我读全部xray crystalography的书，第二个考试他出xray crystalography，因为xray crystalography有在atomic的syllybus。这样的讲师也有。。。semiconductor我也只拿16分/100，糟糕，他改的非常严。我懂semicon可是我没有背。请您指点我和辅导我。


我：老板，上次我不是跟你讨论过如何应对这样的问题了吗？怎么又来呱呱吵？可能你真的是马来西亚教育政策下的典型成功人物，很听老师的话，用心听书学习，一旦老师死掉了，或老师乱来，你就象失去救生圈的溺者。所以，老师是你冬天里的咸煎饼油炸鬼，是你冬天里的一把火。有好的老师，公平有效的教学与制度，你这样成功的学生可以升天得救，成龙成凤。


但是，对这些美好的事情最好你别奢望太多。它们基本上这是不存在的。大部分成功的学者，在最根本上都是自学而成功者，老师的教学只是锦上添花罢了。 考高分是每个学生的理想，因种种不平等、不合情理的原因而考不到高分，就垂头丧地，信心受打击，看上去你的不满似乎合情合理。老师要学生死背，背不来的就地枪毙，造成变相鼓励学生不用大脑去创造性地思维学习，打击学生的学习热忱。你很委屈吗？


哈哈。不要不爽，我当然可以笑。你的问题是问题吗？那个学生不是遭受同样的问题？你问我吗？在马来西亚我倒没见过‘好’的老师。从以前到现在都是如此。在马来西亚的大学里，我也没见过真正让人感动的好老师。


但是，为什么我没有象你这样complain?原因之一是：我没你的幸运，我从来就不是马来西亚教育制度下成功的典型学生。我的学习成绩经变换后，与你你中六、大学整体的成绩相比，都远远在你之后。我只能说我的学习成绩中上，不似你总是排在前面。所以我不会有‘越来越不知道如何考取高分’的遗憾。这是我的另类幸福，嘻嘻。但最重要的是，我不必像你那样complain，因为我不需要靠救生圈，不需要靠制度来学习，更不需要靠考高分来满足自己的虚荣。我只老老实实、扎扎实实地自学。成绩好坏是次要，重点是我如何把知识汲取进脑里。


我不会告诉你可以如何去改变客观存在的不公平、不可理喻、甚至鼓励学生变白痴的教学。你由于是自小受宠，成功攀附着制度而成功的经典优秀人物，所以会对这种不合理的情形咬牙切齿，忿忿不平。你有一千万个合情合理的理由不满，但是，请想一想根本的问题。你若不跳出只重成绩、一面倒的等老师和制度庇佑的思维，你永远都会如此这般的活在不满中。根本的解决之道是，你应该靠自学去攀爬成功的高峰，自行提升脑里的高素质知识，而不是一味靠分数的高低来标榜你的学术成就。


我猜你会有一大堆的牢骚要反驳我，就像典型的马来西亚家长那样，‘只给我可以向人炫耀的成绩，其他免谈’，市侩得来又符合适者生存的法则。然而，我要提醒你，你应该做的，不是去惯性的随波逐流，而是跳出思维的框框。切确的说，是得跳出‘只给我可以向人炫耀的成绩，其他免谈’的死板思维。


总结是：要学习，靠自己。所谓人到无求品自高，大概就是有点这样的味道。


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注：我都‘尊称’我的学生为老板。


04 September 2009 6:48